الدكتورة رلى الألوسي عراقية مقيمة في المملكة المتحدة أستطاعت ان تضيف مفردة جديدة في القاموس الأنكليزي وهي ( Educide ) بمعنى أبادة التعليم والتي لم تكن مستخدمة سابقا .
هذا المصطلح اعتمد لوصف حالة يمر بها التعليم في بعض الدول نتيجة ظروف معينة.بعد وضع تعريف قاموسي وأكاديمي للكلمة استنادًا لما حدث في العراق بعد الاحتلال الأمريكي عام 2003.
وتم اعتماد بحث الآلوسي خلال مشاركتها في المؤتمر الدولي الحادي عشر حول إعادة هيكلة الاقتصاد العالمي الذي أقيم بجامعة أكسفورد ما بين الثامن والتاسع من آب الحالي. و نالت عليه كل الثناء و التقدير باعتباره البحث الأول و المميز .
وهذه ترجمة لمقدمة البحث :
( لقد أثبت التاريخ أن التعليم هو شريان الحياة لأي مجتمع أو بلد ، ويوفر أساسًا ثابتًا لمجتمع راسخ ومتحضر. قد يتم الاعتراف بتدمير النظام الأكاديمي والاعتراف به على أنه مذبحة تُفرض على مجموعة مختارة. تنبع أهمية هذا البحث من أصالته حيث يستكشف ويقدم "كلمة" جديدة لم يكن لها حتى الآن تعريف رسمي أو اعتراف في قاموس اللغة الإنجليزية ، مما يدل على تأثير القتل الجماعي والدمار على التعليم. يقدم هذا البحث مساهمة أصلية ، من خلال التعرف على التأثير المدمر للبنية التحتية التعليمية كشكل من أشكال الإبادة الجماعية.
وبناءً على ذلك ، فإن لها تأثيرًا كبيرًا على التعليم ويقلل من معدل الإلمام بالقراءة والكتابة في البلاد ، وفقًا للمحكمة الجنائية الدولية (المحكمة الجنائية الدولية ، 1998). يقدم البحث أيضًا مساهمة أصلية في المعرفة لأنه يقدم لأول مرة مقدمة رسمية لكلمة جديدة ، مما يعكس هذا التأثير بتعريف مدروس جيدًا ومدقق. توضح نتائج البحث كيف يكون للحرب والنزاع بلا شك تأثير كبير على الدول المتأثرة بالصراع ، ولا سيما في مجالات التعليم والصحة. من هذه النقطة ، قدم البحث إشارة إلى الحالات التاريخية السابقة ، مثل غزو العراق ، وحرب فيتنام ، والإبادة الجماعية في رواندا ، وألمانيا النازية ، والتي يمكن اعتبارها دليلًا واقعيًا على كيفية تأثير الصراع على التعليم ومحو الأمية. معدلات. استندت منهجية البحث إلى العراق كدراسة حالة ، باستخدام مراجعة منهجية للأدبيات للتحقيق في الصلة بين الإبادة الجماعية وتدمير البنية التحتية للتعليم. يهدف البحث إلى عرض عناصر الجريمة التي تبرر استخدام كلمة educide مع تقديم تعريف رسمي يعتمد على البحث في الاستخدام السابق وعلم الأنساب وشرعية المصطلح من خلال تحديد ما يشكل إبادة جماعية.
هذا المصطلح اعتمد لوصف حالة يمر بها التعليم في بعض الدول نتيجة ظروف معينة.بعد وضع تعريف قاموسي وأكاديمي للكلمة استنادًا لما حدث في العراق بعد الاحتلال الأمريكي عام 2003.
وتم اعتماد بحث الآلوسي خلال مشاركتها في المؤتمر الدولي الحادي عشر حول إعادة هيكلة الاقتصاد العالمي الذي أقيم بجامعة أكسفورد ما بين الثامن والتاسع من آب الحالي. و نالت عليه كل الثناء و التقدير باعتباره البحث الأول و المميز .
وهذه ترجمة لمقدمة البحث :
( لقد أثبت التاريخ أن التعليم هو شريان الحياة لأي مجتمع أو بلد ، ويوفر أساسًا ثابتًا لمجتمع راسخ ومتحضر. قد يتم الاعتراف بتدمير النظام الأكاديمي والاعتراف به على أنه مذبحة تُفرض على مجموعة مختارة. تنبع أهمية هذا البحث من أصالته حيث يستكشف ويقدم "كلمة" جديدة لم يكن لها حتى الآن تعريف رسمي أو اعتراف في قاموس اللغة الإنجليزية ، مما يدل على تأثير القتل الجماعي والدمار على التعليم. يقدم هذا البحث مساهمة أصلية ، من خلال التعرف على التأثير المدمر للبنية التحتية التعليمية كشكل من أشكال الإبادة الجماعية.
وبناءً على ذلك ، فإن لها تأثيرًا كبيرًا على التعليم ويقلل من معدل الإلمام بالقراءة والكتابة في البلاد ، وفقًا للمحكمة الجنائية الدولية (المحكمة الجنائية الدولية ، 1998). يقدم البحث أيضًا مساهمة أصلية في المعرفة لأنه يقدم لأول مرة مقدمة رسمية لكلمة جديدة ، مما يعكس هذا التأثير بتعريف مدروس جيدًا ومدقق. توضح نتائج البحث كيف يكون للحرب والنزاع بلا شك تأثير كبير على الدول المتأثرة بالصراع ، ولا سيما في مجالات التعليم والصحة. من هذه النقطة ، قدم البحث إشارة إلى الحالات التاريخية السابقة ، مثل غزو العراق ، وحرب فيتنام ، والإبادة الجماعية في رواندا ، وألمانيا النازية ، والتي يمكن اعتبارها دليلًا واقعيًا على كيفية تأثير الصراع على التعليم ومحو الأمية. معدلات. استندت منهجية البحث إلى العراق كدراسة حالة ، باستخدام مراجعة منهجية للأدبيات للتحقيق في الصلة بين الإبادة الجماعية وتدمير البنية التحتية للتعليم. يهدف البحث إلى عرض عناصر الجريمة التي تبرر استخدام كلمة educide مع تقديم تعريف رسمي يعتمد على البحث في الاستخدام السابق وعلم الأنساب وشرعية المصطلح من خلال تحديد ما يشكل إبادة جماعية.
إرسال تعليق